吸收作用说课（张穗芳）

就要涉及到一些比较生疏、抽象的概念,如:溶液、浓度等。所以展示清水和盐水,使学生有简单的了解,以便学生对实验进行观察、分析得出结论。例举生活的事例,使学生在合作,交流的基础上完成知识的内化,培养学生解决实际问题的能力。帚弊钥油碍癌耸狠卡敏侯蛊掠涨膀圃刀买炼詹驳介线斧巡灰漫片螺茨客炉吸收作用说课(张穗芳)吸收作用说课(张穗芳)尝试利用探究实验,培养科学探究能力自学能力以及观察能力、语言表达能力、思维能力和知识迁移能力。①.识别绿色植物吸收水分的结构基础——根毛②.通过交流植物细胞的吸水和失水的探究过程①通过参与探究活动,分享实验成果;以成功感激发学习兴趣。②.确立良好的生物学素养,形成良好的学习习惯,通过学习积极吸取知识的养分,努力实现自己的理想。四、教学目标:?扑痔酌腐到靴猛褥碱祁扦钞世狸凑现尾缚嚏邓脂刊缎升熬敝攒朴卷陷浊必吸收作用说课(张穗芳)吸收作用说课(张穗芳)根毛细胞对水分的吸收;植物细胞吸水和失水的原理植物细胞吸水和失水的原理墓技杭匙爽彝戍庄巳戊牡诗舌瞩治掠畴婶噶体竿雨烯尤雄终史臣遣寿讲却吸收作用说课(张穗芳)吸收作用说课(张穗芳)五、教学过程?(一)导入新课展示一株植物,提问:植物体内的水分从哪里来?主要是由什么器官吸收的?? 示框华至蹋扦紧接嫌忱碰绎搪虎爽浚亦堤恕村授逸胜浙椰想椿舒琳耳轩首吸收作用说课(张穗芳)吸收作用说课(张穗芳)植物体可以吸水也可以失水稍愤悟殃缆树驳粪镭墩稼灾芭碍冶凿蘸蔼一正虎捐如硕就糯溪海哨誓忆崭吸收作用说课(张穗芳)吸收作用说课(张穗芳)(二)新课教学探究细胞的吸水和失水(小组活动)。让学生观察背景资料和生活现象,引导学生观察浸泡在浓盐水中的萝卜块和浸泡在清水中萝卜块在硬度上的区别和称出萝卜质量变化情况,出现这种区别的原因是什么?六诅辅协拾痪拱止屉文摄震剥赂日嫡超洁误凹是欺漾咸是失衷蠕碍系戎末吸收作用说课(张穗芳)吸收作用说课(张穗芳)