教师礼仪讲座(一) 宁波教育学院牛笑风 礼仪既是一个理论知识性体系,又是一门实用技巧性课程。从中我们习得的是人际交往的知识和技能,收获的是由内而外的成长。学生们心中的好老师: 1、友善的态度。“她的课堂犹如一个大家庭,我再也不怕上学了。”2、尊重课堂内每一个人。“她不会把你在他人面前象猴子般戏弄。”3、耐性。“她绝不会放弃直至你能做到为止。” 4、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点,并帮助我们去把所学到的知识用于生活。” 5、良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅。” 6、公正。“她会给予你应得到的,没有丝毫偏差。” 7、幽默感。“他讲课生动风趣,幽默活泼,听他的课简直是一种享受。”8、良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气,不过我从未见过。”9、对个人的关注。“她会帮助我去认识自己,我的进步赖于她使我得到松驰。”10、伸缩性。“当她发觉自己有错,她会说出来,并会尝试其方法。”11、宽容。“她装作不知道我的愚蠢,将来也是这样。” 12、有方法。“忽然间,我能顺利念完我的课本,我竟然没有察觉这是因为她的指导。”我们的职业是“教书育人”学为人师行为世范成功伙伴—礼仪素质不学礼、无以立。-- 孔子一个人的事业成功, 15% 由于他的专业技术, 85% 靠他的人际关系和处事技巧。 -- 卡内基心有敬而形于外礼仪的真谛—首先是心有敬,心有礼之义; 其次是形于外,行有礼之仪。 既要有自尊敬人的礼仪观念, 又要有优雅得体的言行举止。礼仪是人们在社会交往中,为了表示相互尊重,在待人接物等方面, 约定俗成的行为规范。自尊敬人一、礼仪的概念与核心 礼仪构成的栅栏似乎很低,似乎可以任意跨越而不受约束,但是这样做的结果是自己倒霉,就像塞甘先生的山羊那样,一出栅栏就被恶狼吞食了。--让·塞尔成人不自在,自在不成人。
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