践‘量一量,比一比’第8单元:数学广角—搭配1课时安排单元内容课时第一单元长度单位4第二单元100以内的加法和减法二两位数加两位数3两位数减两位数5连加连减和加减混合运算5整理和复习2第三单元角的初步认识4第四单元表内乘法一乘法的初步认识35的乘法口诀12.3.4的乘法口诀36的乘法口诀4整理和复习1第五单元观察物体一2第六单元表内乘法二7的乘法口诀28的乘法口诀39的乘法口诀4整理和复习2量一量,比一比1第七单元认识时间3第八单元数学广角2第九单元总复习4教材编排特点1.笔算教学与解决问题教学有机结合,使学生在学习计算的同时,经历解决问题的过程,培养学生解决问题的能力,形成应用意识。2.提供关于空间与图形的丰富素材,促进学生空间观念的发展。3.表内乘法教学体现知识的形成过程,加强教学过程的探索性。4.结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。5.注重体现探索性的学习过程,培养学生探索和创新的意识。6.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。各单元教材分析第一单元:长度单位统一长度单位(例1)线段的认识(例6.7)解决问题(例8)认识厘米、米(例2.3.4.5)教学目标:1.初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、l厘米的长度观念,知道1米=100厘米;2.初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);3.初步形成估计物体长度的意识,体会统一长度单位的必要性。教学重难点:重点:使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点:让学生认识线段,了解线段的特征。主要知识点体会统一长度单位的必要性建立1厘米,1米的表象测量长度(怎么对0,怎么读刻度)米和厘米的关系认识线段画线段学会估测两位数加两位数(例1.2.3)两位数减两位数(例1.2.3)解决问题(例4)连加、连减和加减混合(例1.2.3.4)解决问题(例5)第二单元100以内的加法和减法(二)
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