定了如下教学目标。(1)知识与技能:通过具体活动,让学生关注校园垃圾,调查了解校园垃圾的大概情况及垃圾箱的现状,从而学会设计科技、环保、实用的校园分类垃圾箱。(2)过程与方法:通过活动,培养学生的合作精神与创新能力、收集处理信息能力及适应社会的综合实践能力。(3)情感态度价值观:通过活动,加强学生的主人翁与责任意识,培养学生的自信心,分享合作与交往的快乐。(三)教学重难点根据以上的教学目标,以及三年级学生们的能力,结合这节课的活动特点,确定本节课的教学重难点为:了解垃圾不分类的危害,知道保护自然环境的重要性。能与同伴友好协作,设计环保实用的校园分类垃圾箱。(四)教学准备为了提高课堂教学效率,更好地达成教学目标,课前我准备了多媒体课件、还让学生多渠道的搜集了垃圾分类的资料。二、学情分析从学生的心理特点来看:三年级学生延续了儿童对新事物的好奇,对课堂教学的活动形式较感兴趣。从学生能力发展来看:他们具有一定的搜集处理信息的能力,掌握了一定的整理资料方法。三、教法、学法1、教法教无定法,贵在得法。根据小学生的身心特点和行为习惯的养成规律,结合新课标提出的要求,我主要采用情境教学法、实践性教学法2、学法学法指导上,我以“学习的主动权还给学生”为指导思想,倡导自主合作、探究的学习方式,具体的是小组交流法、分组讨论法。四、教学流程在教学活动中,我设计了五个环节:1、创设情景,揭示课题。2、资料交流,深化扩展。3、校园调查,合作探究。4、调查反馈,合作设计。5、走出课堂,拓展延伸。1、创设情景,揭示课题。俗话说:“良好的开端就是成功的一半。”好的情境营造能迅速引领学生走进情感的天堂,激发它们学习兴趣。因此在教学初始,我用课件播放《垃圾箱里的悄悄话》,让学生进行观看。生动有趣的故事情节,让学生了解到垃圾分类的必要性,引发了学生的思考,为学生接下来的校园调查、研究设计铺好道路。垃圾箱里的悄悄话
全文预览
