教书育人上,体现在教育教学行为的细节上。有责任心的教师能够主动关注学生。教师的责任心就是想为学生想,做为学生做。“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。”美国教育心理学家古诺特博士曾感慨地说:“在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论,教育的成功和失败,‘我’是决定性因素。我个人采用的方法是造成学生学习气氛和情境的主因。身为教师,我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介。”教师的责任关系到教育成败,教师对学生多一份关注,比对学生漠不关心更有利于学生的身心健康成长。教师一旦具有了责任心,就能够发掘出取之不尽、用之不竭的资源,就能够将教育教学过程中的不利因素化为有利因素。教师的全部职责,就是点燃学生生命中的理想和希望之火,让学生主动地创造并调动自身的一切能量和智慧,学会自我选择、自我学习、自我教育和自我发展,成为有利于社会发展、人类进步的人。李桂林和陆建芬是2008年感动中国的支教夫妻。42岁的李桂林是四川凉山二坪村的教师,妻子陆建芬是代课教师。由于小学建在悬崖峭壁之上,孩子们上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯,因此每次放学、上学,李桂林夫妇都要把孩子挨个儿安全地送过云梯,18年如一日。他们在最崎岖的山路上点燃知识的火把,在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手,18年的清贫、坚守和操劳,沉淀为精神的沃土,让希望发芽。http://v./v_show/id_XNzAyNDU4NTY=.html?debug=flv强调师德以爱和责任为核心,绝不是对师德标准的拔高。爱是教育的灵魂,教师只有具备强烈的责任心、事业感,才能让爱的阳光洒遍学生心灵的每个角落,才能担负起培养民族栋梁的重任。二、《中小学教师职业道德规范》的基本原则教师职业道德基本原则:是一定阶级和社会对教师职业道德行为提出的根本要求,是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为提出的根本规则。
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