业,刚打开电视想看看体育新闻,妈妈又会问:“作业做完了吗?早点休息,明天一大早还得上学呢!”运动鞋想买阿迪达斯的,妈妈却非要买耐克的…………走进教室,我总觉得有几十双眼睛在盯着我,跟女同学打个招呼会感到脸红心跳;一次考试取得好的成绩会欣喜若狂,一次小考考砸了会垂头丧气;为了一个小问题,会与同学争得面红耳赤;当答不出老师的提问时,又会觉得羞愧难当…………在同学的眼中,我帅吗?在老师和同学的心目中,我是一个好学生吗?……尽管有这么多烦恼,父母却浑然不知,有时候想和他们交流,但又觉得有些难以启齿。真不知道该向谁诉说。仔细观察班上其他同学,虽然他们表面上显得若无其事,但似乎又都与我有同样的问题、困惑和迷茫…………二、青春期的心理特点(一)自我意识的增强和判断的片面性1、定义自我意识(亦称自我、自我概念):指个体对自己本身及自己与客观世界关系的一种认识。包括自我观察、自我认识、自我体验、自我监督、自我评价等。2、自我意识的形成过程生理的自我意识(1-3岁)——社会的自我意识(3-13、14岁)——心理的自我意识(13、14岁以后)补充:自我意识的形成过程1、生理自我这是自我意识的原始形态,主要是个体对自己躯体的认知,包括占有感、支配感与爱护感等,使个体认识到自己的存在。生理自我始于8个月左右,3岁左右基本成熟。2、社会自我大致从3岁到13、14岁,这个时期社会自我处于自我的中心,人们能了解社会对自己的期待,并根据社会期待调整自己的行动。3、心理自我这个阶段需时10年左右,大约从青春期到成年,个体能知觉和调节自己的心理活动及其特征和状态,并根据社会需要和自身发展的要求调控自己的心理与行为。3、自我意识的确立使人具有自我控制的能力和独立的人格。——发展积极向上的自我意识!4、心理成熟落后与生理成熟,社会化程度不高——判断的片面性偏激和片面,能够较客观的评价别人,不能恰如其分的评价自己……
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