新人教版五年级数学上册鹿城镇中心小学夏斌三角形面积公式的推导活动任务:回忆“平行四边形的面积公式如何推导?”并计算出下面各图形的面积。活动流程:1、自主学习:独立回忆并计算出下面图形的面积。2、小组讨论:组长组织组内交流自己的计算过程,并形成统一的计算结果。3、展示分享:选派代表交流分享。活动要求:1、组长要引导组员交流清楚自己的计算思路,进行补充式交流。2、上台分享的同学要引发下面同学的质疑,下面的同学要认真倾听,积极质疑。5米2米2米5米4米4米活动一:复习导入活动二:探究三角形面积公式活动任务:探究“怎样计算三角形的面积?”活动步骤:1、自主学习:自己思考“怎样用手中的学具推导出三角形的面积计算公式?”2、小组讨论:组长组织组员在组内交流自己的想法,并带领组员用我们学过的图形拼一拼,画一画,剪一剪,探究出三角形的面积计算公式。并形成统一的计算公式。3、展示分享:选派代表到前台展示,并组织分享。活动要求:1、组长要组织组员深层次的思考,分工明确,让每位同学动手、参与、依次交流。2、上台分享的同学要用学具边演示边交流,并引发下面同学的质疑,下面的同学要认真倾听,积极质疑。两个完全一样的直角三角形能拼成一个平行四边形吗?动手试试!
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