间互动的系统。家庭动力绘画是一个特别有用的工具,因为孩童的沟通技巧、口语表达能力还没有完全的发展成熟,家庭动力绘画它提供了一个非口语的方式符合孩童的层次让他们更容易表达自己,且允许孩童从自己的观点去表现他在家中过去、现在或未来的地位(Cho,1987;Abate,1994)。家庭动力绘画的使用时机提供一项探知家庭结构间,所形成动力关系的分析工具,包括个体在家庭模式中发展的状况。内容可以了解个体自我与家庭成员,如祖父母、父母、兄弟姊妹、甚至于其他亲戚互动的状况(范琼方,1996)。家庭动力绘画提供孩童一个图画的空间,让他从创作的过程中,发现自我及暸解情绪,也提供了教师、保育员了解幼儿及家庭对幼儿现有问题的可能诠释。家庭动力绘画的用途观察个案施测情境的表现:藉由半结构式的指导语及要求描述、解释及精致化的后续问题来反映出个案在一对医师测情境下的反应(Klepch&Logie,1982)。做为缓和紧张气氛的技巧:使个案及主试者打破僵局,让个案感到舒适、让个案信任教师、治疗师及辅导员(黄安邦,1991)。做为连贯临床及诊断会谈的技巧:藉由个案绘画让个案更有动力去表露较私人性的关心及事物,也提供不同于与父母面谈时所获得对家庭的观点。个案所画的家庭是他们所觉知的,而不是父母所描述的(K1epsch&Logie,1982)。家庭动力绘画的用途做为投射方法以探讨个体的人格和态度:1.家庭动力绘画对了解个案的自我概念,提供了有用的数据,也可以了解个案对其所处环境的态度。2.Burns(1982)在他和孩子的临床工作上发现,那些会丢弃幼儿、有工作狂、酗酒、精神病或同性恋父母的个案,在其绘画中显示出他们自己生活情境的反应。3.Burns(1982)更发现整张绘画会随着个案的生活或环境的改变而改变。做为投射技巧评量个案对各种关系、适应的知觉。做为治疗有无进展的家庭评量工具(Worden,1985)。
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