?家长:“我儿子要是不听话,您就给我打,往死里打,我不怪您! ”(30年前)Р7/20/2017Р6Р“去中心化”使学校教育的优势式微Р然而,急剧的社会转型使学校教育的中心地位正面临挑战!?首先,义务教育的普及与高等教育的大众化,使全体社会成员的文化素质得到了极大提高。?2000年,我国基本普及9年义务教育;到达008年底,我国受过高等教育的人数达到7500万!?这使得家庭的教育传递能力不断提升,并由此直接带来了两个后果:一是越来越多的家长通过各种各样的方式参与学校教育,甚至代替学校教育,学校也乐意把部分教育任务“转嫁”给家长;二是家长对学校教育的感情发生了变化,由过去的无限信任、顶礼膜拜到现在怀疑、批评乃至指责学校教育。?家长:“我儿子是很聪明的,就是被这个老师教坏了!”Р7/20/2017Р7Р“去中心化”使学校教育的优势式微Р其次,以大众传媒为代表的社会传递对学校教育提出了挑战,极大地动摇了学校教育的中心地位。我国从20世纪90年代开始进入电视时代,本世纪之初开始进入网络时代。到2008年底,我国网民达到2.98亿,青少年学生网民超过1亿。之所以说它对学校教育提出了挑战,是因为就信息传递本身而言,学校已经没有什么优势。Р7/20/2017Р8Р两种传递之比Р学校传递?信息量有限的教材?形式语言传递?传递者教师?学生几无选择Р网络传递?无限、海量?影像声音文字?任何人?自由选择Р7/20/2017Р9Р“去中心化”使学校教育的优势式微Р得益于社会的发展和技术的进步,人们能够通过网络更加方便、快捷地获得知识,能够通过网络实现人与人之间更加自由的交流与沟通,能够通过网络实现对人的创造性的激发,学校已经不可能再像以往那样牢牢占据文化传递的中心位置,它变得越来越“去中心化”,学校存在的意义和价值受到了前所未有的挑战,相应的,学校德育也受到了巨大的冲击。Р7/20/2017Р10
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