大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的感受。?7、在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。?8、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。?9、诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。?10、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。Р“三步阅读”教学法Р第一步、整体把握阶段,明白文章“写了什么”(内容)?第二步、局部探索阶段,明白文章“怎样写的”(写法)?第三步、深入理解阶段,明白文章“为什么这样写”(感情)Р第一步、整体把握阶段,明白文章“写了什么”(内容)Р任务:初读全文,疏通字词,整体感知文章内容。?方法:谁(什么人)做了一件什么事,结果如何。?问题:抓不住内容或重点? 语言罗嗦Р第二步、局部探索阶段,明白文章“怎样写的”(写法)Р任务:理顺序、析结构、究技法、品语言?(一)划分段落:按时间顺序? 按空间(地点)的变换? 按事情的发展? 按人物活动的线索? 按文章的总分关系? (二)概括段意:抓中心句Р(三)品味语言? 词语:表现文章主旨的中心词语? 揭示课文内容或句子意义的关键词语? 用得贴切、富有表现力的词语? 句子:描写生动或运用修辞的句子? 表现文章中心或主题的句子? 含义深刻的句子? (四)分析形象:抓住语言、动作、外貌心理的描写Р第三步、深入理解阶段,明白文章“为什么这样写”(感情)Р任务:领悟意图、体会感情、把握中心?方法:通过写----表现了? 告诉人们? 歌颂(赞颂)? 批判Р阅读是一扇窗,透过它就能看到整个世界;阅读是一盏灯,点亮它就能照亮心灵;阅读还是一根接力棒,它让人类文明永世传承。?请您培养学生良好的阅读习惯,培养他们自主阅读的能力,引导孩子们享受阅读的美好吧!
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