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大学生健康教育概论课件

上传者:随心@流浪 |  格式:ppt  |  页数:59 |  大小:5027KB

文档介绍
时代——身强体壮无病无痛十九世纪末——心理健康二十世纪中叶——社会适应二十世纪末——道德如果没有健康,智慧就难以表现,文化无从施展,力量不能战斗,财富变成废物,知识也无法利用。赫拉克利特健康数字10000健康学业事业家庭金钱。。。。*健康概念的演变神灵主义的健康模式健康是由鬼神主宰的唯心的迷信观点,认为健康出现问题是妖魔鬼怪在作祟,人类无力抗争,特别是传染病的几次大流行更加剧了人们的这种认识。*健康概念的演变机械论的健康模式近代社会,受“人是机器”的机械唯物论的影响,人们认为保护健康就像维护机器一样。认为肉体的正常工作状态(无病)就是健康。*健康概念的演变生物学健康模式十九世纪,自然科学疾病观形成雏形,认为疾病是由于单一的病原微生物引起的,健康就是保持病原(微生物)、人体(生理病理)和环境(自然环境)三者之间的生态平衡,医护人员只关心如何改善病人得的躯体机能。*健康概念的演变生物-心理-社会的健康模式把人看作复杂的、具有生物、心理和社会属性的人,强调社会、心理因素在健康与疾病之间的重要关系,强调人际关系、社会压力、个体因素和认知对健康的影响。医务工作不单单是治疗躯体疾病,还要帮助个体改善社会适应能力及心理调适的能力,对人的心理、行为方式等方面给予全面关注。*健康新概念1948年世界卫生组织(WHO)在其宪章中给健康下了一个定义:“健康不仅仅是没有疾病和衰弱的状态,而是一种在身体上、精神上和社会上的完好状态”(pletephysical,mental,andsocialwell-beingandnotmerelytheabsenceofdiseaseorinfirmity.)。三维健康观*健康新概念1989年WHO又将健康的定义修改为:“健康不仅仅是身体没有疾病,而且还要具备心理健康、社会适应良好、道德健康,只有具备了上述四个方面的良好状态才是一个完全健康的人”。四维健康观*

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