青年教师说课比赛*§4-3氮和硫的氧化物(第1课时)二氧化硫说课题目【五、教学过程】【二、学情分析】【三、教法分析】【四、学法分析】【一、教材分析】【六、板书设计】说课内容教学效果预测*1、教材的地位与作用一、教材分析2、教学目标3、教学重难点*在知识结构上起着承上启下的作用一、教材分析1、教材的地位与作用在过程方法上起着拓展深化的作用人教版高中《化学》必修I第四章第三节第一课时地位:作用:*①通过实验探究初步了解SO2物理性质及其主要化学性质。②通过讨论交流认识SO2在生产中的应用和对生态环境、食品安全的影响。一、教材分析2、教学目标知识与技能:*①通过SO2形成酸雨的探究实验,进一步理解科学探究的意义,提高科学探究的能力。一、教材分析2、教学目标过程与方法:*①通过实验探究,培养学生独立思考、善于思索、勇于实践的科学态度。②通过对SO2在生产生活中的功、过分析,树立学生辩证认识事物的世界观。一、教材分析2、教学目标情感态度价值观:*一、教材分析3、教学重难点教学重点:教学难点:SO2形成酸雨的实质及其漂白性科学探究一般方法的建立*★有过实验探究物质性质的经历知识技能储备:二、学情分析★具有一定的实验操作技能★具有物质的分类和氧化还原反应的理论基础
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