。2.鼓励学生提出质疑,自主学习、学会合作、探究与交流。3.利用多媒体课件让学生入情入境,深入感悟。2重点:有感情地朗读课文,能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好。4.重点难点:难点:1.体会从平凡的事物,普通的场面展现出来的乡村生活的美。(乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景)。2.了解课文的叙述顺序。(按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写)5.教学目标。1.知识与技能:学生能正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文;背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句;抓住重点语句所隐含的情感色彩,并体会和学习作者的写作方法.2.过程与方法:以读为本,引导学生在读中感悟;学生通过课前接触乡村生活,课上的交流与感悟;达到发展思维、提高审美能力的目的;品读优美语言,积累精彩句段。3.情感态度与价值观:激发学生情感,发挥想象,使学生在读中感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活、对大自然由衷的的热爱与向往之情。根据课文内容需要,将安排2个课时。此次说课我说的是第二课时。6.教学时间:二:说教法学法语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课的教学内容,结合四年级学生阅读实际情况,教学中我主要通过学生参与式的模式,采取多样朗读法、讨论法、等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来,乐于学,勤于思考。二:说教法学法在教法上,我会通过情景创设教学法、多样朗读教学法、圈点勾画法、组织讨论交流、图片展示法等教法来引导学生学习。学法上,新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式,于是我将“学习的主动权还给学生”。采用自读感悟法、合作探究法、对比法、读说结合法、读写结合法德学法。并要求学生在交流学习中勾画出优美词句,真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。来突出教学重点,突破教学难点。
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