素和性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。2.过程与方法:通过对具体图形旋转过程的观察和抽象,发展学生概括能力和空间想象能力。经历观察实例、探究过程和语言描述等活动,体验运动中的数学,培养观察思考、操作实践的学习方法。3.情感态度价值观:在学习活动中欣赏图形的旋转变换,提高自己的观察、审美能力;体验数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,体验数学的价值与魅力。4、重点、难点分析重点:明确旋转的含义;能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。难点:探索图形旋转的要素和性质。培养推理能力,发展空间观念。教法、学法教法:启发式教学、互动式讨论、反馈式练习学法:自主探索、观察发现、合作交流教学媒体及教具为了更好的提高学生学习数学的兴趣,借助多媒体课件演示动感画面的方式以及让学生切身拨动钟表模型指针,激发学生主动参与教学活动,不但增加了课堂容量和教学的直观性而且提高了学习效率。教学过程环节一创设情境引出课题环节二观察动图感知旋转要素1、旋转方向2、旋转中心3、旋转角度环节三用数学语言描述旋转环节四课堂练习巩固新知环节五课堂小结加深理解环节六作业布置欣赏数学的美感环节一创设情境引出课题设计意图新课开始,欣赏一组生活中的图片,从而引出课题,让学生切身感受到身边广泛存在着旋转现象,产生对这种变换进一步探究的强烈欲望1、旋转方向请同学们观察大屏幕中两个风车叶片的转动,请用手示范一下它们分别是怎样旋转的?(学生用手势演示)并回答:如何描述风车的旋转方向?让学生用手在空中画圈表示顺时针旋转和逆时针旋转,加深记忆。环节二观察动图感知旋转要素设计意图通过演示课件,初步在学生头脑中形成“正倒转”的方向感,再让学生通过手势实际操作,亲手感受“正倒转”来加强旋转方向的认识。最后让学生与时钟指针转动相结合用一句话来表述物体的旋转方向,既对刚才所学进行巩固和加强,又锻炼了学生的语言表达及概括能力。
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