以自主探索为主线,以求异创新为宗旨。说教学目标1.通过实际观察与推算,初步认识常用的土地面积单位──公顷,体会1公顷的实际大小,建立1公顷的表象。知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。2.经历观察、想象、推理、交流等数学活动,并在活动中丰富对公顷的认识,发展空间观念,提高应用意识。3.感受数学与生活的联系,获得积极的情感体验。说教学重点和难点教学重点:感知1公顷的大小,应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。教学难点:建立1公顷的表象。教学准备:多媒体课件说教学过程一、复习导入,揭示课题复习以前学习过的面积单位平方厘米、平方分米、平方米,通过练习让同学们意识到测量较大土地面积时,“平方米”这个单位太小了,需要更大的面积单位--公顷。从而很自然的引出本节课的课题。二、引入情境,探究新知(一)借助资料,初步感知公顷图片展示的是我国知名的旅游景点。在计量这些地方的面积时,都用到了相同的面积单位—公顷。测量较大土地的面积,要用“公顷”作单位。(二)认识1公顷的含义由鸟巢这个建筑引出什么叫“公顷”?“1公顷”有多大?并推算出1公顷等于多少平方米。1公顷=10000平方米(三)感知1公顷的实际大小充分利用学生熟知的事物体验1公顷的大小。通过推算、想象让学生深刻体会推算更大的物体面积的解决策略,同时鼓励学生要关注身边的事物,做生活的有心人。三、巩固练习,提升认识利用网络提供和公顷有关的信息,让学生感受到公顷在生活中的广泛应用。同时通过富有思想内涵的文字信息,提升学生的思想水平,激发其学习热情和对祖国的自豪情感,也增加了学生的课外知识储备量。通过第2、3题,既巩固了学生对平方米和公顷的认识、相互转换,由提高了学生的理解能力和计算能力。四、课堂小结通过本节课的学习,说说你是怎样认识公顷的?你有什么收获?五、布置作业作业:第36页练习六,第1题、第2题。六、课后反思谢谢制作:刘昱娇
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