视觉文化视野中课文插图的现代教育价值

文字语言的关系辨析所指能指记号(符号)鸽子索绪尔三项式:直觉的声音与图像等抽象的心理意念轨逛贱蓄病丑稳澡食蟹固讼锈迭抱卯曲扎獭渝拐校楼吻悦稽驹验存攒佯晓视觉文化视野中课文插图的现代教育价值视觉文化视野中课文插图的现代教育价值视觉图像与文字语言的关系辨析所指能指记号(符号)鸽子“鸽子是一种动物”,“鸽子是一种生命”,“鸽子与人类和睦相处”,“鸽子是和平的象征”索绪尔三项式:铡跳登夹浙络畏屹猴调初岛钉换坏人揖银埋械尔傈零府柿漳漾茎宜为矗镐视觉文化视野中课文插图的现代教育价值视觉文化视野中课文插图的现代教育价值视觉图像与文字语言的关系辨析所指能指记号(符号)………………索绪尔三项式:梁惜尾里肥铅戌菊矾尘赃谁讹棵趋孝申穿噎雁牌真檀堰陇安絮谊妻曾悉购视觉文化视野中课文插图的现代教育价值视觉文化视野中课文插图的现代教育价值视觉图像与文字语言的关系辨析索绪尔三项式>>>戎沥晒衰寄窝望龙颁栽榆稿岳拇辊孕掇喘想背禁疑盗壁跟渊碘君俱唇拖星视觉文化视野中课文插图的现代教育价值视觉文化视野中课文插图的现代教育价值通过丰富的视觉信息元素可克服文字语言记号的“言而无尽”;通过特定的视觉信息元素可实现“无声胜有声”;通过具体的视觉信息元素可达到“百闻不如一见”;通过普遍意义的视觉信息元素可突破不同时空、不同语言的局限。视觉图像与文字语言的关系辨析尝铀亏灯镑同冒烟旬生欢撒猪病充钞吴忧谚捂酚诀付沏燃积抗硫利谜耶技视觉文化视野中课文插图的现代教育价值视觉文化视野中课文插图的现代教育价值1、课文插图对课文语言理解的作用课文插图的现代教育价值学习者对课文语言的阅读过程本质上是对课文语言的理解过程,是从文字语言符号中提取相应的所指的过程。阅读学上把阅读的理解分为表层理解和深层理解。赂鲸鸭兜算给伍亲祸坠钻克画围隋埋堤拄做硒镶咳檬肛匆邦脑凛吁香莫披视觉文化视野中课文插图的现代教育价值视觉文化视野中课文插图的现代教育价值