《不规则物体的体积》说课

《测量不规则物体的体积》说课义务教课程标准实验教科书数学课程内容数与代数图形与几何统计与概率综合与实践图形与几何图形的认识与测量图形与变换图形与位置图形的认识与测量点线面体体立体图形的认识立体图形的体积立体图形的表面积认识展开图体积、容积单位的认识实物的体积不规则物体的体积规则物体的体积学情分析:不规则物体的体积计算对学生来说是一个抽象的内容,是学生空间观念的一次飞跃。前面学过的长方体和正方体的体积是用公式计算,只要知道长、宽、高就可以算出长方体的体积,只要知道边长就可以算出正方体的体积,学生对求不规则物体的体积没有公式来计算产生认知冲突。知识与技能:1、探究出生活中不规则物体体积的测量方法。能利用这些方法解决实际问题。2、培养学生合作探究的能力。思维与发展:1、让学生动手实践、实验操作、合作交流,体会经历不规则物体的体积可以利用转化的数学思想而求得。情感与态度:积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲,感受数学与生活的紧密联系,体验学习的快乐。教学重难点:理解“等积变形”的数学思想,并运用“排水法”探究不规则物体体积的测量方法。教学目标及重难点:(学生学什么教师就教什么)测量橡皮泥的体积变不规则为规则形体测量珊瑚、土豆、的体积变不规则为水的体积测量液体的体积变不规则为规则形体液体的体积固体的体积怎么教活动课准备:每个小组的准备的实验仪器有:量杯、水、长方体或正方体的塑料或玻璃容器、尺子、橡皮泥、西红柿土豆、珊瑚。预习课本34页并完成下面的小研究:小研究一:做一种家常菜需要100毫升的奶,怎样测量它的体积?我的方法是:能想到把奶倒在长方体或正方体的容器中这种方法,目的初步渗透转化的思想,把不规则的物体转化为规则的物体。