设3:二、引入情境,探究新知问题:1.谁能结合这幅图完整地说说你的想法?2.谁的想法和他们的不一样?小结:由于观察的角度不同,解决问题的策略也就不同,但在解决问题的?过程中我们都利用了乘法和加法的意义,以及画图的方法解决问题。2×8=16(个)16+16+1=33(个)2×8=16(个)32+1=33(个)8×4=32(个)4×8=32(个)32+1=33(个)(二)分享过程,感悟方法预设4:预设5:预设6:二、引入情境,探究新知(三)沟通联系,深化理解问题:1.信息相同,问题相同,为什么有这么多不同的算法?2.这些不同的算法中有什么相同的地方?2×7=14(个)14+14+5=33(个)2×7=14(个)28+5=33(个)4×7=28(个)7×4=28(个)28+5=33(个)2×8=16(个)16+16+1=33(个)2×8=16(个)32+1=33(个)4×8=32(个)8×4=32(个)32+1=33(个)(观察的角度不同)(都要找好1份数和几份数)4.这道题你会解决吗?怎样列式?1.幼儿园35个小朋友每人吃?1个鸡蛋,这些鸡蛋够吗?问题:1.你知道了什么?2.解决“这些鸡蛋够吗”这个问题,需要知道哪些信息?三、巩固练习,提升认识3.这两条信息中哪个没有直接告诉我们?5×2=10(个)6×4=24(个)预设1:横着看24+10=34(个)30+4=34(个)6×5=30(个)预设2:竖着看三、巩固练习,提升认识2.一把椅子有3条腿,有25条椅子腿,10个椅子面。工人?师傅想做7把椅子,够吗?3.你会解决这个问题吗?列个算式说说吧。4.他说的对不对?谁和他想的一样也来说说?问题:1.你知道了什么?2.解决“工人师傅想做7把椅子,够吗”这个问题,?需要知道哪些信息?7个<10个3×7=21(条)点此播放讲课视频四、课堂作业作业:第85页练习二十一,第2~3题、第7题。
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