可行的德育工作激励和保障机制,充分调动广大教师和班主任德育工作的积极性和创造性。要切实加强班主任队伍建设,逐步建立完善的班主任工作制度,努力把好任用关、培训关和考核关,建设一支素质高、善管理、数量足的班主任工作队伍。要强化班主任的任用考核,对于业务水平低,学生和家长意见大的老师,学校不能聘任为班主任,已经聘用的要中止聘用。要加强班主任培训,定期交流中小学班主任工作经验,总结新形势下班主任工作规律,推广先进典型和先进经验。要改善班主任工作待遇,把班主任工作经历及绩效作为评先评优、职称晋升的重要条件,鼓励优秀教师长期从事班主任工作,建设一支稳定的校内德育队伍。积极改善和提高中小学班主任的地位和待遇,激发他们的工作积极性,在职称评定、评优表彰等政策制定上要注意向班主任倾斜。要充分发挥法制副校长、法制辅导员、法律顾问和家长委员会等在学校德育工作中的功能,把他们纳入学校德育队伍建设的重要范畴。2、要制订德育工作计划各学校要从本地本校实际和学生实际出发,按照德育序列的要求,适时制订学校德育工作计划,每学年初和学期初都必须制订出详细具体的工作计划,在学校德育工作计划统领下,各个德育部门和班、团、队都要分别制订工作计划。3、要完善德育工作体系学校德育工作实行校长一把手负总责的领导管理体制,成立由校长任组长,德育处、工会、共青团、少先队、家长委员会等组织的负责人及德育课程教师、心理健康辅导教师、优秀班主任、少先队辅导员等成员组成的德育工作领导小组。领导小组成员要分工明确,责任落实,真正成为学校德育工作的骨干力量。学校党支部要始终发挥政治核心和监督保证作用;各学校要有一名副校长分管德育工作,设立德育处,并按要求配备正副德育主任,学校团委(团支部)、少先队大队、学生会要紧密配合做好德育工作,如开办“青年党校”、“青年团校”、“少先队干部学校”以及聘请法制副校长、法制辅导员、法律顾问、校园法官等。
全文预览
