永恒的中华民族精神?常宁市第二中学邓凌志一、课程标准二、教材分析三、学情分析四、教学目标五、重点难点六、教学方法七、教学过程一、课程标准归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现,理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践,弘扬民族精神的意义。二、教材分析本课是第一单元和第二单元的逻辑延伸。了解什么是文化,文化对人和社会的影响,文化传承与创新的内在特性,是为了更深刻地理解中华民族精神。同时,本课又是第四单元的逻辑起点。民族文化是民族之根,民族精神是民族之魂。发展中国特色社会主义文化,培育“四有”新人,离不开民族精神的熏陶。三、学情分析高中生的世界观、人生观、价值观尚未成熟,对民族精神缺乏了解,需要通过生动的事例来启发引导。四、教学目标1、知识目标○知道中华民族精神的巨大作用。○理解中华民族精神的基本内涵及其核心。2、能力目标○结合我国优秀传统文化、特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵,感受民族精神的巨大力量。3、情感、态度与价值观目标○增强对民族精神的认同感。○增强对社会主义祖国、对中国共产党的热爱之情。五、重点难点重点:中华民族精神的基本内涵难点:如何理解爱国主义的内涵六、教学方法情境教学法探究学习法七、教学过程(一)导入新课(二)情境探究探究1探究2探究3(三)课堂小结(四)自我测评(一)导入新课播放视频:电视剧《五星红旗迎风飘扬》的片尾曲《中国男儿》。引导学生初步感受什么是民族精神,体会民族精神所具有的巨大力量。(二)情境探究:联系中国人民研制“两弹一星”的过程,通过具体的人物和故事,安排三个探究活动:探究1:中华民族精神的基本内涵探究2:中华民族精神的重要性探究3:新时期爱国主义的主题
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