)Р引导学生寻找知识点之间的联系,有利于培养其联系知识的能力Р突出了三维教学目标中的能力目标Р所以说,爱国主义一直都不是抽象的,而是具体的。不管在战争年代还是和平年代,爱国主义一直有共同的要求。根据时代要注的不同,又有具体内涵。那么在当代中国呢?新时期爱国主义的主题是建设中国特色的社会主义,拥护祖统一。Р3.永远高扬爱国主义的旗帜Р(1)爱国主义是中华民族精神的核心Р(2)爱国主义不是抽象的而是具体的Р(3)新时期爱国主义的主题Р切换到课件画面7Р课堂活动(四):Р由于日本的领导人一直不承认侵华事实,甚至还参拜靖国神社、篡改历史教科书,歪曲历史。这激起了广大华人的强烈不满,几乎每次日本领导人参拜靖国神社,都有一些爱国的华人举行抗议活动或者抵制日货。Р2010年9月,发生钓鱼岛撞船事件,日本更是扣押中国渔船船长,宣扬我国领土钓鱼岛是其领土,国内很多城市兴起抵制日货高潮。Р1、课堂辩论(课前布置的):Р正方:抵制日货是爱国行为Р反方:抵制日货不是爱国行为Р学生可能会提出的观点为:Р正方:Р①在抵制日货的活动中集中地激发了学生的爱国心,是一次很好的爱国主义教育;Р②抵制日货的活动减少了日本经济对政治的支持,有利于遏制日本军国主义活动;Р③抵制日货,支持国货,也就支持了国家经济,使我国的经济更有竞争力。Р反方:Р①抵制日货活动破坏了中国人民与日本爱好和平的人们的感情;Р②抵制日货的活动不利于中日贸易的发展,最终将损及中国自身经济利益;Р③在国际分工时代,抵制日货也可能伤害到本国的生产企业。Р(说明:教师在学生发言中注意引导并适时肯定学生的积极性)Р通过辩论让学生在对抗性很强的情境中体验爱国主义的要求;Р使其强烈地意识到理性爱国的要求;Р同时辩论对学生的能力培养也是有利的Р突出了三维教学目标中的能力目标和情感、态度与价值观目标Р通过前面的辩论与教师的引导总结突破本框内容的第二个难点:
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