科书小学数学三年级下册信息技术与数学整合锡林浩特市第五小学郭苗苗笔算除法(一位数除两位数,商是两位数的除法)教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程说课流程板书设计教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计本节课是整数除法的相关知识,是在口算除法和除法竖式的基础上进行教学的,通过学习,让学生在活动中理解笔算除法的算理,探索用竖式计算的合理程序。本节课内容,对学生进一步学习笔算除法有着非常重要的作用。教材分析教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计(一)学生的认知起点分析(学习本节课的知识储备要求)一是表内乘、除法。二是除数是一位数的口算。三是“除数一位数商也是一位数”的笔算除法。学情分析(二)学生的能力结构分析。1.学生已熟练掌握了口算除法的计算方法。2.初步掌握了除法竖式的书写格式。教学目标教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计1、知识与技能:经历分小棒的过程,理解和掌握一位数除两位数的笔算方法,掌握书写格式。3、情感态度与价值观:在实践操作活动中学会思考,感受数形结合,培养动手操作及表达能力。2、过程与方法:通过分小棒及思考,经历“一位数除两位数“笔算方法的形成过程。【教学难点】:让学生理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位数连在一起继续除的道理。教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计教学重、难点【教学重点】:理解算理、掌握算法,掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。通过操作、观察、思考等途径,让学生动手、动口、动脑,以此提高学生学习的主动性和有效性。■教法■学法教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计通过引入恰当的生活情境,让学生感受数学的生活化。通过摆小棒的活动,让学生理解算理。谈话引入新课自主探索得出算法巩固新知练习反馈回顾反思自我总结教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计教学流程3月12日是植树节
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