校长眼中的新教师形象Р教师形象是教师内在特质和素养的外在表现,教师形象是一座高高的丰碑,从中会产生信仰的魅力;教师形象是一本无形的教科书,从中会读出百科知识;教师形象又是一扇宽广的窗口,从中会折射出教育人生的光彩。谈教师形象不能不谈教育人生,不能不谈教师特质,不能不谈教师的修炼,总之,教师形象是教师职业生涯永恒的课题,也是师资建设重要内容。Р一、教师的三大形象Р二、教师的三大特质Р三、教师的三大修炼Р一、教师的三大形象Р1、优雅的仪表Р2、优美的语言Р3、优质的神气Р教师的形象背后是教师特有的内涵与素养,这种素养包含着宗教家的信仰、艺术家的热情、哲学家的智慧、科学家的创意等特质。概括说教师必须具备牧师的大爱、大师的大德、大师的大智。Р二、教师的三大特质Р牧师的大爱——奉献Р人师的大德——点化Р大师的大智——机智Р三、教师的三大修炼Р教师的形象是教师素养的表现,且教师的素养则是教师修炼的结果。修炼是一种对完美的追求;修炼是一种对卓越境界的追求,修炼是一种自我提升的策略,修炼是教育之真、之善、之美的内在要求。是领悟教育人生的必由之路,教师的修炼必须做到四个学会。Р1、修炼角色转变Р新教师刚刚跨出大学大门,迈入教育殿堂,都面临着一个转变角色的课题。谁角色转变的快,转变的好,谁就能尽早占据教师成功的制高点。在这个转变过程首先要请学校人与职业人的区别,前者是以索取为特征,后者是以贡献为特征,也就是让教师职业角色首先是看你对社会贡献多少。Р教师的修炼的一个重要课题,就是要学会交流,在与上级、同事、学生相处过程交流是解决难题之道。新教师要努力修炼学会三种交流:Р 一是学会与志同道合的人交流;Р 二是学会与志趣不同的人交流;Р 三是学会自己与自己交流。Р2、修炼交流功力:
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