你心目中的好教师形象

自身知识的积累,他们对教师形象的理解也在经历一个潜移默化的变化过程,小时候他们可能期望老师像自己的父母一样时刻关爱着自己,而长大后,他们可能越来越多地期待老师能够拥有庞大的知识量,就像一个数据库一样,可以为自己的学习提供大量的资源等。РР 3.2研究生同学对好教师形象的关注Р 不管是从情感方面来看的还是从认知层面来理解的抑或是从品格方面来探讨的,通过研究生同学对好教师认识的多元化可以看出,尽管众说纷纭,但是足以证明研究生同学心目中都有自己认可的好教师形象。父母、春风、魏书生等25个形象,无论哪一个都代表了研究生们自己心目中所认可的教师角色,这也暗示了研究生同学对好教师形象的关注。Р 3.3研究生同学对教师的偏高要求促进教师专业更进一步的发展Р 研究生同学既要求老师像父母像蜡烛,又要求老师像朋友、像引路人,这一现象乍一看,是属于偏高的要求,但是有压力才有动力,这也就是提醒我们广大的教师要继续完善自身的修养和学识,为真正成为学生心目中的好教师而努力奋斗。此外,鉴于考虑到此次调查的对象都是师范类的学生,他们绝大多数时候给自己未来的定位都是当一名老师,因此,他们对好教师形象的这一偏高的要求也有可能是对自己未来角色的期待,他们期望自己在未来也能成为一名好老师。总之,无论是研究生们对自己老师的要求也好,还是对未来自己的期待也罢,它们最终都是为了促进教师专业更进一步的发展。Р 通过此次调查,我们大概了解了目前的研究生们对教师角色的认识和期待,尽管研究生对好教师形象的理解还非常传统,但他们的这种传统的理解已经逐步地向更高的层面发展。另外,他们对好教师的认识的多元化,更是为我们教师的发展提供了一个参照,它要求我们的教师要从知识、情感、品格等多方面来发展和完善自己。最后,他们对好教师形象的偏高要求更启示了教师专业化发展势在必行。 РРР???????РР???????93706065