中看到历史文献片《让历史告诉未来》,产生了把影视素材引入历史课堂教学的想法,结果深受学生欢迎。在多年积累的基础上,他主持了“人文类课程中影视信息开发的研究”,1999年被批准为市级课题,相关成果获第二届上海市教科院学校教育科研成果一等奖。7如杨浦区杭州路第一小学的《小学诗歌教育的实践与研究》:学校自1991年起针对学校环境差、生源差的实际,通过诗歌教育陶冶儿童高尚道德情操、培育学生爱美之心,取得了实效。1995年学校成立课题组,1996年被立为市级课题,1998年获上海市第六届教育科研成果二等奖。浦东新区一所小学,学生订了许多报纸没有发挥作用,有老师尝试着从语文学习的角度指导学生开展读报活动,实施后的效果不错。于是由校长牵头确立了一个课题《小学生读报素质培养的研究》,研究了培养途径等问题:8①创设读报环境:读报室、阅报栏、开展各种形式读书活动。②开设读报课程:读报方式指导、针对国内外重大事件组织读报。③进行学科渗透:扩大了课堂教学的空间。结合学科教学内容读报,如学古诗《登鹳鹊楼》、《江上渔者》,可引导学生看《小学生学习周报》上的《读古诗·编故事》等,进一步领会古诗意境、情感。教学《蝴蝶》一课,引导学生收集报刊上有关资料,增加知识。④组织读报交流新闻发布会、信息交流会、读报心得专栏、自编新闻小报、红领巾广播、知识小讲座⑤开展读报竞赛新闻演讲比赛、读报征文活动、剪贴报比赛92、从面临的突出问题中寻找突破点学校、教师要生存和发展,必须解决许多实际问题,教育科研也要解决问题(认识方面的和实践方面的问题),将两者结合起来,是学校、教师发展的最好出路。实践中的突出问题往往具有普遍性,取得了突破,受教育者得益多,对教育发展的贡献大,成果也容易受到社会注目。如闸北八中的《成功教育研究》崇明县育才小学的《农村小学课堂教学中现代信息技术适切性应用的研究》(上海市2008年教育科研市级项目)10
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