《英语阅读策略教学对于提升? 小学英语学业成绩的研究》Р课题汇报Р汇报人:李云霞?乌海市海勃湾区三完小? 2015年12月Р*Р课题开题啦!Р2014年10月31日,海区三小英语组全体教师参加了自治区级课题《英语阅读策略教学对于提升小学英语学业成绩的研究》的开题会。Р*Р开题报告Р实施方案Р一.课题提出的背景Р二.课题理论依据Р四.研究内容Р五.研究原则Р六.研究方法Р三.研究目标Р*Р一.课题背景Р二课题假设:Р三研究内容:Р四进入研究阶段:Р五终期评估阶段(2016年3月——2016年4月)Р六课题再度实施:(2016年4月——2016年10月)Р七结题验收阶段:(2016年11月——2016年12月)Р一. 课题背景Р1.适应新课程改革的需要Р2.英语阅读教学中存在的问题Р3.我校英语教研方面的积累Р*Р二. 课题理论依据Р1. 认知语言学理论Р2. 图式理论Р*Р三. 研究目标Р1.巩固和扩大词汇量,增强语感,提高学生的阅读速度和理解的准确度。?2.培养学生的阅读策略,正确的阅读技巧。Р3.感悟故事文化,习得阅读方法,丰富学生的背景知识,增加语言输入量,提高语言理解和运用能力。?4.教师掌握有效的英语阅读教学策略。Р*Р四. 研究内容Р1.研究确立进行故事阅读教学的目标、途径和意义,试图从知识、技能、情感等方面确立故事阅读的三维目标,为故事阅读教学的展开提供方向性指导。?2.探求故事阅读教学的方法。?3.分析并研究小学生在阅读中存在的问题,并探究小学生阅读的有效策略。Р*Р五.研究原则Р1、主体性原则Р2、趣味性原则Р3、实践性原则Р4、整体性原则
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