《英语阅读策略教学对于提升小学英语学业成绩的研究》课题汇报汇报人:李云霞乌海市海勃湾区三完小 2015年12月2016-10-27课题开题啦!?2014年10月31日,海区三小英语组全体教师参加了自治区级课题《英语阅读策略教学对于提升小学英语学业成绩的研究》的开题会。2016-10-27开题报告实施方案一.课题提出的背景二.课题理论依据四.研究内容五.研究原则六.研究方法三.研究目标2016-10-27一.课题背景二课题假设:三研究内容:四进入研究阶段:五终期评估阶段(2016年3月——2016年4月)六课题再度实施:(2016年4月——2016年10月)七结题验收阶段:(2016年11月——2016年12月)一. 课题背景1.适应新课程改革的需要2.英语阅读教学中存在的问题3.我校英语教研方面的积累2016-10-27二. 课题理论依据1. 认知语言学理论2. 图式理论2016-10-27三. 研究目标1.巩固和扩大词汇量,增强语感,提高学生的阅读速度和理解的准确度。2.培养学生的阅读策略,正确的阅读技巧。3.感悟故事文化,习得阅读方法,丰富学生的背景知识,增加语言输入量,提高语言理解和运用能力。4.教师掌握有效的英语阅读教学策略。2016-10-27四. 研究内容1.研究确立进行故事阅读教学的目标、途径和意义,试图从知识、技能、情感等方面确立故事阅读的三维目标,为故事阅读教学的展开提供方向性指导。2.探求故事阅读教学的方法。3.分析并研究小学生在阅读中存在的问题,并探究小学生阅读的有效策略。2016-10-27五.研究原则1、主体性原则2、趣味性原则3、实践性原则4、整体性原则
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