务。Р▲不适应的:? 1、不喜欢学校,不喜欢老师,一到上学时间就烦躁、不安。少数孩子会通过哭闹的方式调节这种不稳定情绪,也有少数孩子试图通过哭闹以达到不上学的目的,甚至有孩子会找老师的毛病来推卸自己的责任。Р2、依赖性太强,离开了幼儿园老师无微不至的照顾,离开了家长全方位的关注,出现入学焦虑倾向,少数孩子甚至会胡搅蛮缠,要求家长陪读。Р3、缺少耐心,坐不住。有的表现为:一会儿摸摸这,一会儿摸摸那;有的表现为:不停的东张西望;有的表现为:寻找各种借口离座;还有的孩子甚至无视课堂纪律擅自下座位,到处跑动。Р4、注意力不集中,听课效率低,听不清老师的话,或者听一半,漏一半,或者断章取义,有些孩子还经常弄不清老师布置的作业。Р5、缺乏自信,害怕学习。原因多数是智力发展比较弱,学习能力不足,或者是知识积累不够,跟其他小朋友比起来,感到没面子,很自卑。Р1、教育目的不同Р2、教育的内容、方法不同Р3、生活作息不同Р4、评价的手段和标准不同Р4Р1Р2Р3Р做一个幼儿和做一个小学生到底有哪些不同?Р我们必须如何重视对孩子习惯的培养?Р“习惯是一个人存放在神经系统的资本。养成一种好习惯,一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的债务。”Р播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。Р1、良好的作息习惯。Р★衔接阶段急需培养哪几个好习惯呢?Р2、自己收拾东西的习惯。Р3、做事专注的习惯。Р4、独立思考的习惯。Р5、阅读的习惯。Р★那么,培养良好的习惯有什么途径呢?Р案例一:? 我们曾经遇到过一位母亲指着一个10岁左右男孩的,厉声斥责一番之后,便连珠炮似地提出了一系列苛刻要求:错掉了的作业都给我去订正好,一回到家里就把语文书上的词语抄15遍,还要背唐诗。记牢,不要忘记读英语、练一个小时的毛笔字!······Р▲第一个渠道是给孩子提出要求,并说明为什么要这么做。
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