到老”Р不断蜕变Р一、不断学习,提高自身境界Р作为一名教师,叶玉君老师将“活到老,学到老”这句至理名言发挥到了极致。正值妙龄的她,没有把时间花在“包装”打扮上、花在交友玩乐上,而是把全部的心思投入到心爱的教育事业中。在工作之余,她不断“充电”。在日常教学工作中,她虚心向老教师请教教学经验,虚心接受别人提出的建议和意见。从中取长补短,不断提升自我。Р值得一提的是,通过几年的摸索和实践,她还摸索出了一套先进的课堂教学法,即“创造情景、语言交际、激发爱好”的教学方法。这一教学方法,注重设计各种语言环境,让学生置身其中;利用图画、实物或体态,诱导学生在生动的情景中表情达意;进行密集的听说活动,把学生从枯燥的、无休止的语言形式操练中解脱出来。在课堂上,她常常把枯燥的英文字母与日常生活中常见现象相结合,深入浅出,气氛活跃,在长期的教学实践中,逐步形成了自己独特的教学风格。Р随风潜入夜,Р润物细无声。Р二、亦师亦友,关爱学生。Р植根于爱的土壤,教育艺术之树才能结出丰硕的果实。叶老师在担任六年级英语老师期间,是一位深受学生喜爱,家长信任的老师。她总是用最真诚的爱去关心和教育学生。她工作上兢兢业业、勤勤恳恳,对待学生坚持用“四心”开展教学工作:爱心——真心实意的去爱班级的每一个学生;细心——认真了解每个学生的特点;耐心——达到不厌其烦的程度和反复做思想工作的心理准备;恒心——对“潜能生”的帮助转化工作要做到坚持到底,不见成效绝不罢休。Р在班级教学中,她又扮演了多重角色,传授知识时是老师——循循善诱;关心疾苦时是慈母——无微不至;生活交往中是朋友——心心相印;违犯纪律时是医生——对症下药。她对工作的创造性显示了出色的工作能力和一个德育工作者的人格魅力,她觉得师德的范畴里除了自爱,更重要的是去爱别人。作为教师,她觉得着力点就是爱学生。她曾用关怀,让学生泪流满面;他曾用爱心,去扬起学生心海的风帆。
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