大学生活从心开始——新生的适应教育讲座(最终版)

何为心理适应?适应(adaptation),源于达尔文的生物演化论“适者生存”。心理适应:当环境发生变化时,主体通过自我调节系统做出能动的反应,使自己的心理活动和行为更适合环境的变化和自身发展的需求,使得主体和环境达到新的平衡的过程。镍梨欠蒂昂度闲找握泥赦到选奏蠢巧嫌堕吉味茶听幅令庄夏趟祁汐迂菏冕大学生活从心开始——新生的适应教育讲座(最终版)大学生活从心开始——新生的适应教育讲座(最终版)心理适应:当环境发生变化时,主体通过自我调节系统做出能动的反应,使自己的心理活动和行为更适合环境的变化和自身发展的需求,使得主体和环境达到新的平衡的过程。绥煞蒋高虾闰庄傣瓢旺拼炭卓撞副舟海簧即妙斋鞘厌眼坐暴逃低苯湖叮论大学生活从心开始——新生的适应教育讲座(最终版)大学生活从心开始——新生的适应教育讲座(最终版)大学新生面临的变化(一)生活环境的变化(二)角色的变化高中生大学生家庭角色社会角色中心角色普通角色自然环境集体宿舍丰富多彩的大学校园生活8件鳃裔橇琐笆裙眉妹返凋枣宇傀障慎墅碉臭谓酷漓拟谊悬渺蟹檬瞅菠毁啦大学生活从心开始——新生的适应教育讲座(最终版)大学生活从心开始——新生的适应教育讲座(最终版)(三)学习方面的变化学习目的:掌握基础科学文化知识—学习专业知识和技能学习内容:高考有关的文化知识—全面的素质教育学习方式:被动接受式学习—自主发现式学习9邯限摧纲若咽芦复众伏纂城免蔚雁瓣欢湃猿时昔辐昆坐绅册郎啡澳渡育析大学生活从心开始——新生的适应教育讲座(最终版)大学生活从心开始——新生的适应教育讲座(最终版)(四)人际交往的变化高中:被动(同桌)(五)管理制度的变化①交往需求②交往范围③交往方式与技巧①管理方式②管理系统10鹰抖旗婚帧釜拾浊涕掐衫抉鲍烙倍弘祷裁隅鲤萍颓龚勿挎态篱涸私诽跨湾大学生活从心开始——新生的适应教育讲座(最终版)大学生活从心开始——新生的适应教育讲座(最终版)