好其它专业课程的基础,培养具备一定? 文学素养的小学语文教师所必备的课程,在课程体系中占有重?重要地位。Р岗位:小学语文教师Р典型工作任务:小学语文教学Р岗位素质要求:基本素质?语言文学素质?语文教学素质Р公共课程Р专业必修课Р专业选修课Р公共选修课Р专业实践Р古代文学Р现当代文学Р古代汉语Р现代汉语Р文学概论Р外国文学Р写作Р语文教法Р与前后课程关系Р古代文学Р现当代文学Р古代汉语Р小学语文教学法Р外国文学Р文学概论Р教学目标Р1、使学生系统了解古代文学发展概貌。?2、掌握古代文学基础知识及文学常识。Р能力目标Р知识目标Р情感目标Р1、培养学生阅读理解能力、分析评论能力、口语写作能力。2、小学语文教学能力。Р1、提高审美情趣、养成高尚价值观。?2、提高民族自豪感、爱国情操Р课程设计Р1、立足于作家和作品分析,通过诵读和欣赏? 使学生充分体验文学的美感,教会学生探? 索古代文学的特点和规律。Р2、以能力为本位,突出师生间的导学互动,? 培养学生的自主探究意识,对课程前后相? 关内容进行梳理,使知识系统化、条理化。Р教学模式Р教学模式:体验探究式? 在教学中以学生为中心,以情景体验、诵读等方式激发学生的情感,以学生自主式、交互式学习为主,教师总体点拨,起组织、引导、总结作用。? 教师根据内容为学生安排学习内容和学习方式,学生通过查寻资料、自主学习、小组讨论、整体交流来达到学习目标。Р教学方法Р教学方法Р讨论法Р点拨法Р诵读法Р情景体验法Р学情分析Р缺乏参与意识、习惯被动听讲Р掌握作品数量太少Р思维能力较弱、阅读能力有待提高Р学习方法?单一、缺少指导Р学生基础较为薄弱,但求知欲望强烈,需要进一步夯实基础知识,扩展知识储备,掌握科学有效的学习方法和策略,提高学习效率。Р结论Р学法Р1、勤诵读,揣摩作品,品味作品,增强对作品的理解力。?2、不死背、多读书、多思考、多查资料、多交流。
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