师爱的策略Р1、满足学生尊重的需要,不能伤害其自尊心。?自尊心是人们希望别人肯定和重视以及自我肯定的一种积极情感,是不断追求、进取向上的动力,是生活的精神支柱。青少年学生随着年龄的增长,他们不仅能经常自我评价,而且也非常注意周围人对自己的评价,要求他人尊重自己的需要日益强烈。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在他的《要相信孩子》中说:“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心”。有了自尊心,人才能够自爱、自尊、自重;做错了事才能够自责,才能自我评价和自我监督,自我控制及自我教育,因此,尊重学生是教师的重要的道德要求。?(1)教师要尊重学生,尊重学生的自尊心,尊重学生的人格,尊重学生的个性,建立起民主、平等、无私的师生关系。?(2)教师应当把学生看作是与自己地位完全平等的人,把学生当成是有思想、有情感、有意志、不容别人忽视自己的人加以尊重,加以理解和爱护。?(3)教师尊重学生要善于控制自己的情绪,在任何情况下,都不能讽刺、挖苦、歧视学生,更不允许体罚和变相体罚学生。Р2、满足学生理解的需要Р理解需要也是人际交往中一种基本社会性需要。德国心理学家斯普兰格在其《青年心理学》中写道:“在人的一生中,再也没有像青少年那样强烈地渴望被理解的时期了。”一项对中、日、美三国中学生心理比较研究中发现,三国中学生对教师最突出的期望就是能“理解孩子的心情”,其比例占各位之首,在中国占被调查中学生的90%,在日本为93.5%,在美国为92.9%。为什么青少年儿童对理解的需要如此强烈呢?一是青少年阶段的个体,其心理和行为表现上的一系列特点,而成年人则以成人的目光和心态去要求他们;二是时代的发展、变迁,成年人往往以传统的观念来看待他们;三是成年人成才观念落后,以应式教育观去要求他们。理解学生教师要做到:?(1)在教育学生中多一份理解;?(2)在授课教学中,要多一份对学生的理解。
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