所谓责任感就是你的良心。我们教师的这份活是良心活,你做了好事没人看见没人表扬你自己就觉得高兴;你做了坏事没人批评没人看见你自己就觉得不舒服。这说明什么,这个无形的法则,时时在警醒鞭策和褒奖你。?光有责任感做好本职工作还不行,教师还要有使命感,所谓使命感就是站得高看得远。教育是超前性的,你必须想到你今天的学生在未来能否用他的双手撑起中国头顶上这片蓝天。是不是以中国融入世界了,在交往过程中成为一个强手。在你今天的教育当中就注入一点未来。这样他才能真正成为未来的人才,就是教育的责任感和使命感。Р“三言”——一种理念、一种期望、一种追求Р第一言,对教育教学工作,要求自己正视“没有不合格的学生,只有不合格的教师”。——把它看成是教师正视自己工作的一种理念?第二言,对你的学科教学,要求自己做到,“没有教不会的学生,只有不会教的老师”。——把它看成教师自己的一种期望? 第三言 ,借用陶行知先生的一句话:教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。——把它看成教师对幸福的一种追求Р“四通”八达Р通晓班级管理工作。?通晓本学科教学。?通晓其它相关学科。?通晓教育科研。Р第二讲教师工作的新思路Р一、严于律己、宽以待生Р二、师德,于细节中养成Р一、严于律己、宽以待生Р1.宽容是班主任对待班级工作的一种积极、灵活、适应的教育态度 宽容是一种崭新的教育理念,是对待教育工作的积极态度,更是做一名好教师的时代责任,是新时期教师形象集中而完美的体现。? 宽容是服务学生这一新型师生关系的标志。培养学生情商,教师应以“善”为根本,表现宽容的本质,教师应允许学生出现过失。教师“为善”的始终目的就是给学生营造一个充满自由快乐的成长环境,让学生不同的心智在学校得到最大程度的展露。正如哈佛大学的例子,哈佛的魅力就在于“在哈佛的课堂,是没有惟一正确的答案的”。答案尚且不求惟一,何况我们面对不同性情、不同阅历的学生。
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