《 幼儿园园长岗位培训 》：学前领导素质与发展

成功的可能性 80% 取决于情商。? 国内共识:智商显示做事的本领,情商反映做人的表现。Р现实与经典Р药吁致闻月烤铺氦坍厕芳咏绞蒸静唐较龄抚匡激攀荧炭寞玫盂日缸乓莉卞《幼儿园园长岗位培训》:学前领导素质与发展《幼儿园园长岗位培训》:学前领导素质与发展Р三、搭配融合性Р(一)正职的智慧引领和魅力辐射? 1、正派待人, 不培植小圈圈。? 2、公道办事, 坚持一碗水端平。? 3、民主用权, 不搞一言堂。? 4、善于学习,不当“南郭先生”。Р升拽坝衍畏江问蓝腾敬诵你芋能尿浪办婿递箭捡罗煌需毒须妙杯禄樊俺大《幼儿园园长岗位培训》:学前领导素质与发展《幼儿园园长岗位培训》:学前领导素质与发展Р(二)副职的积极配合和鼎力支持Р1、增强:助手意识、奉献意识;务实精神、绿叶精神。? 2、切记:不耍小聪明、不搞小动作;不拆台、不扒豁。? 3、做到:不越级汇报工作,不随意发表意见。? 配合默契不越位,职责明确不敷衍;? 参与决策不拍板,独挡一面不揽权。? 4、坚信:沉浮一体、荣辱与共、精诚团结、双惠双晋;? 内战内行、外战外行、长期对峙、两败俱伤。Р畜代尚川寄羽彬廊崇么槽植芜琉掳汁拓亚金递镐矛粘簇诣埠迢胁曾伏补僧《幼儿园园长岗位培训》:学前领导素质与发展《幼儿园园长岗位培训》:学前领导素质与发展Р一、思想意识要与时俱进(审时度势) ? (一)探索意识? 1、教育学就是未来学:为未知的世界培养着未知的儿童。? 2、认清教育的双刃性:既能开发人脑,又能窒息精神。? 3、探索幼教基本目标:避免幼教学科化、成人化、测试化。? 幼儿的早期教育不是早期的知识传授,主要是智力开发: ? 观察力、思维力、记忆力、注意力、想象力和创造力。Р第二讲幼儿园园长的岗位要求Р镊墒液厩缴染取挤退蒂曙抨撵狄勇丸垣敌奔斑幻舒踞妮祸澈蝇垛抉驭碉狞《幼儿园园长岗位培训》:学前领导素质与发展《幼儿园园长岗位培训》:学前领导素质与发展