,能尝试克服困难。?3、了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系。?4、能倾听别人的意见,尝试对别人的想法提出建议,知道应该尊重客观事实。Р内容标准Р结合具体情境,体会整数四则运算的意义。Р能口算简单的百以内的加减法。Р经历与他人交流各自算法的过程。Р内容标准Р能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。Р数与代数Р单元目标Р学生经历探索100以内不进位加和不退位减的计算方法的过程,能比较熟练地口算整十数加、减整十数,两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数的不进位加法和不退位减法,会笔算两位数加、减两位数的不进位加法和不退位减法。Р经历运用所学知识解决简单实际问题的过程,学会解决求被减数、减数以及求两数相差多少的简单实际问题,积累一些解决问题的经验,体会数学与生活的联系,初步感受数学的应用价值,培养初步的应用意识。Р单元目标Р学生在数学活动的过程中,逐步形成良好的计算习惯,学会与同学开展有效的合作交流,并在活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,增强对数学学习的兴趣和自信心。Р编排体例Р编写特点Р内容结构Р知识的立体整合Р教学建议Р评价建议Р课程资源?开发与利用Р说教材Р说建议Р一年级下册Р流程Р学段目标Р内容标准Р说课标Р单元目标Р说教材Р说教材Р编写特点Р编排体例Р内容结构Р知识的立体整合Р编写特点Р依托算理,突出对比,强化相同数位上的数才能直接相加、减的计算方法。Р编写特点Р两种算法比较Р对比Р编写特点Р依托算理,突出对比,强化相同数位上的数才能直接相加、减的计算方法。Р编写特点Р先口算,再笔算,口算、笔算相互支撑。Р两位数加整十数和一位数口算Р两位数减整十数和一位数的口算Р两位数加减两位数的笔算Р编写特点Р依托算理,突出对比,强化相同数位上的数才能直接相加、减的计算方法。Р编写特点Р先口算,再笔算,口算、笔算相互支撑。Р计算与解决实际问题紧密结合。
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