个和谐、宽松的教学氛围,以唤起学生情感的共鸣,让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。Рɑo ou iuР学习方法:自主、合作探究法?教育家叶圣陶还曾经说过:“授之以鱼,不如授之以渔。”因此,在复韵母的音形教学时,我重点指导ao的发音,而后放手让学生通过试一试、自己拼一拼的方法,尝试韵母的ou、iu发音,还有让同桌伙伴编顺口溜来记忆复韵母ao ou iu的形。这样的教学就把学习的主动权还给学生,不断培养他们的自学能力与合作能力。Р四、说学法:Рɑo ou iuР五、教学过程:Р《语文课程标准》中明确指出:汉语拼音尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。所以在这部分,我设计了以下几个环节:?第一环节:?(一)创设情境,激趣导入?第一环节:一上课我就把同学们喜欢的动漫把学生带入了轻松愉悦的课堂氛围之中,带入了一个“有声有色”的拼音乐园学习,激发了学生学习拼音的兴趣。?第二环节:复习复韵母ai ei ui的四声,达到巩固复习旧知的目的。?第三环节:引导学生观察图画,让学生发挥想象练习说话,从而培养学生看图说话发展语言的能力。Рɑo ou iuР(二)快乐互动读儿歌,探究新知?我以小朋友都喜欢的儿歌(即主题图文)导入,这一环节我创设在儿歌中找韵母这样的探究情境,使学生已有的知识和经验获得了新的理解,产生出新的意义,从而初步培养了学生的探索意识。Р(三)自主合作探究学习复韵母ao ou iu?第一环节:ao ou iu的音形教学。?我引导学生看图引出chao、 zou 、liu,分出ao ou iu 后,我重点指导的 ao发音,而后让学生发现其他两个复韵母ou iu的发音方法,并试一试、拼一拼ou iu 两个复韵母。在ao ou iu形的教学时,我请喜洋洋先教大家编顺口溜来记忆ao ou iu的形,顺势引导学生模仿、借助图画来编顺口溜,从而充分激发了学生的想象力,锻炼学生的语言表达能力。
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