着,ai.ai.ai。砍木头呀——(生:ei、ei、ei),用点劲呀——,齐心协力——,加油干哪——打电话ui ui ui,玩火危险ui ui ui.童谣活跃了课堂气氛也加深记忆,使学生牢牢地记住了复韵母的发音。Р 5、游戏激趣,活跃课堂。Р在教学复韵母ai ei ui的整个过程中,我都以游戏贯穿各个环节。如,在学习复韵母与声母的拼读时,我让学生做复韵母与生母宝宝做朋友的游戏,活跃课堂氛围,把学生的注意力引到课堂上来。又如每次要进入新的学习环节时,我又以学唱儿歌、做游戏的形式,让学生在玩的同时,很自然地接触新知,提升了学生的学习主动性,起到了水到渠成的作用。这种游戏法Р充分激发了学生的学习兴趣,使学生始终在愉快、轻松的氛围中,学习知识,发展能力,一举多得。Р6、指导书写Р 在指导书写时,我采用了“让学生观察老师书写”(感知三个复韵母在四线格中的位置,由几笔写成,明确要写得紧凑、匀称。)错误发现——“指导书空”——“模仿书写”——“展示互评”这四个步骤,在反复地看与写中巩固三个复韵母的书写方法。Р 五、总结。Р 汉语拼音是一串枯燥无味的字符,要让学生学得快,把握得牢,就要变无趣为有趣。大家都知道爱好是学好汉语拼音的关键,整堂课我设计是以游戏来激发学生的学习欲望,通过学生的参与和体验,自然调动了学生学习的积极性和主动性,改变了“空洞说教”和“概念灌输”的教学方式。在整个教学环节中,我也以少数民族学习汉语为第二语言这个特点,从课标指出的:汉语课程的首要性质是工具性,汉语课程必须帮助学生获得汉语基本素养,这一要求,在设计课时从学生的实际出发,不盲目地套用语文学科的教学方法。在课堂中尽量多设计说话环节,训练学生的口语表达能力。Р总之我想只要我们能用心设计教学过程,运用多种教学手段,巧妙地创设学习环境,就一定能调动起孩子们的学习热情,让学生享受到学习汉语的乐趣,从而积累汉语的基本素养。
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