社会、科技、经济和文化的发展而不断丰富。Р教学就是一个不断“内化”的过程,是教师对客观的教学内容进行内化,是学生对教学内容的内化。知识活化是教师想象力充分释放、创造力充分展现的过程。Р新课改下备课的新特点Р由静态备课向动态备课转变Р过去以传授知识技能为主,现在以促进学生的终身发展为己任;过去带着知识走向学生,今天是陪着学生走向知识;过去把教科书作为学生的世界,今天让世界成为学生的教科书。Р由经验型备课向研究型备课转变Р由文字教案向文字与思维相结合教案转变Р由个人备课向个人与集体合作备课转变Р备课应是终身随时的感悟,而不是一时的偶有所得,备课应是刻在心中永远难以忘怀的教学蓝图,而不仅仅是写在纸上的文字。Р新课程实施中教师的合作备课显得特别重要,靠一个人的头脑来解决比较困难,而靠集体智慧就会提高备课质量,而且节省时间。Р新课程下备课本身就是一种研究活动,每一个新课程教学方案的设计就是对旧教学方案的创新。Р为什么要备课备好课的意义Р一、备课是上好课的前提? 大教育家孔子说过“凡事预则立,不预则废”。也就是说,要做好任何一件事情,都要预先有准备,有了准备,则可以获得成功;没有准备,则会遭遇失败。教师上课也是一样,要想取得较好的教学效果,课前必须认真备好课。备课是课堂教学的一项预先设计,有了这个预备过程,才能把课上好。因此,再优秀的教师,在上课之前都无一例外的要做一番精心的准备工作,因为备课是上好课的前提。Р二、备课是教师自我提高的过程? 备课是教师的一项创造性劳动,如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的学习能力等等,这些都需要教师去学习、思考、研究、解决问题,在这个过程中教师除了会积累教学经验,还会学习到教育教学方面的新理念,为解决实践问题设计并改进方案。这些都能极大地促进教师素质与能力的提高,也是教师自我认识、自我完善的过程。
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