常生活、体育活动中具有很大的实用价值。通过传切配合教学,让学生了解、学会基本知识和基本技能,发展学生的身体协调性、灵敏性。培养学生团结友爱、互相帮助、协调合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。Р二、教材分析Р本课教学对象是八年级学生,该年龄段学生活泼、好动、注意力易分散、自控能力较差,但学生求知欲强,学习积极性高。在运动能力方面存在着差异较大。通过前一阶段的篮球学习,学生已经掌握了多种行进间传球及突破投篮的组合技术,学生也渴望学习更多篮球技术,提高比赛中的配合意识和实战能力,学习传切配合符合该年龄段学生的身心特点。Р三、学情分析Р1、有利因素:由于水平四的学生自我完成动作的能力较强,又有一定的篮球基础。因此,本课所选用的内容比较接近学生的日常体育活动,这样学生的学习积极性和主动性就容易实现。?2、不利因素:虽然学生已掌握一些篮球个人技术基础,但学习新技术动作有一定阻力,个别学生容易产生满足或厌学的情绪,特别对于女生来说学习篮球技术又有一定的技术难度。因此在教学时采用多种手段来激发学生学习兴趣,使教学顺利进行。Р三、学情分析Р情感目标:形成互动交流和合作学习氛围,培养相互协作和团队配合意识。Р四、教学目标Р认知目标:学会篮球传切配合技术;增强传切配合的实效及实战运用能力。Р技能目标:发展速度、灵敏、协调等能力;改善动作的协调性和空间分配能力Р教学重点:切入路线正确、传球准确及时Р教学难点:切入时机和传球时机的掌握Р五、重难点分析Р1、以“兴趣是最好的老师”教法理念,激发学生学习的热情,让每个学生都能积极主动地学习。?Р2、教法:讲解示范法、分层递进法、语言激励法等。Р3、学法:观察法、模仿练习法、讨论练习法等。Р六、教学方法Р激趣热身部分:?1创设情境,教师带领学生双手搭肩跑。?2展现球技各种持球绕环及原地运球,激发学生的学习兴趣。Р七、教学过程Р(一) 激趣热身:
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