第二单元Р100以内的加法和减法(二)Р15课时Р一、教学内容(3552)Р1.加法(不进位加和进位加)Р2.减法(不退位减和退位减)Р问题解决:求比一个数多(少)几的数Р3.连加、连减、加减混合Р解决问题:连续两问实际问题Р没有估算Р数与代数Р数的运算Р加法Р减法Р解决问题Р连加、连减和加减混合Р解决问题Р100以内的加法和减法(二)Р教材的编排特点Р(1)关注学生思维的梯度,层层深入,逐渐抽象概括。Р(2)在具体情境中,借助直观帮助学生明理通法。Р(3)进一步丰富学生解决问题的方法与策略。Р线段图的准备Р(1)结合具体情境,体会四则运算的意义。?(2)能计算两位数的加减法。?(3)经历与他人交流各自算法的过程。?(4)能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。Р课标第一学段与本册有关的数的运算要求Р是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。Р课标中关于运算能力的描述Р一是指运算;一是指运算能力。? 运算能力不仅仅会算和算正确,还包括对于运算的本身要有理解,比如运算对象、运算的意义、算理、对算法多样化的关注等。Р每一个运算都是有背景的,如,除法首先是等分……让学生从数学中得到的熏陶更丰富些,而不是只关注运算的速度和运算的技巧,会算是最主要的。? ——王尚志Р充分利用主题图Р后面3个例题的问题情境
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