场心态方面Р一、现状分析Р题号Р1Р2Р3Р4Р5Р6Р平均分Р4.85Р3.59Р4.91Р5.52Р5.54Р5.83Р正答率Р0.81Р0.60Р0.82Р0.92Р0.92Р0.97Р题号Р29Р30Р31Р32Р选修Р平均分Р8.18Р4.94Р5.74Р5.13Р10.61Р正答率Р0.68Р0.71Р0.76Р0.43Р0.71Р一、现状分析Р(一)知识方面Р1、核心知识掌握不牢固? (概念、过程、经典实验)?2、知识间的联系不够?3、解题思路和方法不熟练Р一、现状分析Р(二)能力方面?1、审题能力不足,难以快速捕捉到最有效的信息?2、新情境下,基于实际问题作出合理假设并加以验证的能力不足(遗传)?3、实验的综合分析能力不足,尤其是与稳态调节有关的实验?4、多学科综合分析能力差Р一、现状分析Р(三)习惯方面?1、懒惰?2、眼高手低,不重视教材基础?3、一味刷题,不注重错题的整理?4、疯狂笔记,不管思维节奏?5、文科思想,死记硬背?6、得过且过,忽视表述细节Р一、现状分析Р(四)考场心态方面Р1、未能把握好开考前的黄金5min?2、还在纠结于先做哪一科?3、难以舍弃Р二、应对策略Р1、立足教材,夯实基础? 在二轮各专题的复习中,注重核心概念和原理的理解、应用,强化核心概念之间的联系(网络建构).让学生记得清,说的准,用得活。? 配合年级组安排的生物早自习,已整理并印发了两本教材核心概念和原理的小册子,让学生有书可读。Р二、应对策略Р2、扣准考纲,精心选题和编题? 精心挑选课后作业题,认真命好各类考试题,以质取胜;? 精讲典型例题,强化变式训练,师生共同整理解题的方法和思路,让学生通过少量训练就能熟练一类题,做到心中有题,心中有法,沉着应战。Р二、应对策略Р3、注重学生的自我总结? ? 定期检查学生的错题本。错题整理要求以点拓面,将知识缺漏部分以小专题的形式展开。
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