2、5倍数的特征说课

握同时是2和5的倍数的数的特征。Р四、教学方法Р为了突出重点,突破难点,顺利达成教学目标,我将采用的教学方法有:? 讲授法,自主探究法,小组讨论法Р五、教学过程Р新课标要求学生是学习的主体,教师是引导者,组织者,下面我将从五个步骤,来谈谈本节课的教学过程。? 1.游戏导入。? 2.引导探索5的倍数的特征。? 3.自主探究2的倍数特征。? 4.巩固练习,拓展应用。? 5.课堂总结及作业。Р教学过程Р1.游戏导入。Р我设计了一个“猜数游戏”:让学生任意说出一个数,不管是几位数,教师都能很快的判断出它是否是2或5的倍数,来引起学生的探究兴趣,从而导入新课。Р教学过程Р2.引导探索5的倍数的特征。Р首先出示课件,展示百数表,请学生自己找5的倍数,写出来,并和老师找的对比。全班集体观察5的倍数的特征,同桌之间相互说说自己的发现。? 接下来,我会用问题:谁来概括一下5的倍数到底有什么特征? 来帮助学生一起小结出5的倍数的特征:个位上是0或5的数都是5的倍数,并通过“练一练”的方式验证讨论的结果。? 在这一阶段的最后部分,教师提醒学生们注意收集研究5的倍数特征规律的方法,这是为2、5倍数特征的发现做好铺垫。Р1Р2Р3Р4Р5Р6Р7Р8Р9Р10Р11Р12Р13Р14Р15Р16Р17Р18Р19Р20Р21Р22Р23Р24Р25Р26Р27Р28Р29Р30Р31Р32Р33Р34Р35Р36Р37Р38Р39Р40Р41Р42Р43Р44Р45Р46Р47Р48Р49Р50Р51Р52Р53Р54Р55Р56Р57Р58Р59Р60Р61Р62Р63Р64Р65Р66Р67Р68Р69Р70Р71Р72Р73Р74Р75Р76Р77Р78Р79Р80Р81Р82Р83Р84Р85Р86Р87Р88Р89Р90Р91Р92Р93Р94Р95Р96Р97Р98Р99Р100Р百数表