?食物的旅行?每个人都“噗”?我运动我快乐Р(二)活动目标Р1.认知目标?(1)认识身体各部分的名称、形态特征与功能。?(2)知道初步保护身体的方法。Р2.技能目标?(1)尝试运用多种方式探索发现身体的特征与功能。?(2)掌握正确的保护身体器官的方法(具体)。Р3.情感态度目标?(1)初步懂得身体主要器官的重要性。?(2)树立关心、保护身体健康的意识与养成良好习惯。Р2.能用听诊器、触摸等多种方式感知心脏?的运动,对照标准判断自己的心率是否正常。Р(三)活动准备Р1. 物质准备:相应器官、系统的模型? 图片? 视频? 医疗仪器? 记录表等?2.经验准备Р(四)活动过程Р发现身体的奥秘?(名称、位置、形状等基本情况)?了解身体的功能?知晓受损的危害?掌握保护的方法Р(一)听一听,找一找:心脏在哪里?1.幼儿互相用听诊器贴在胸口上,倾听心跳声。?2.教师出示挂图、模型和幼儿一起指出自己心脏? 在身体上的位置,说一说心脏是什么形状的。?(二)看一看,摸一摸:通过脉搏一感知心跳。?(三)测一测,动一动:会有什么不一样?1.教师计时,幼儿测自己的脉搏数。?2.对比感知活动(跳绳、跑步等)前后心脏跳动?的变化(心跳变快,脉搏也快,而且比刚才更有力)Р(一)理解心脏的功能? 1.请幼儿谈谈心脏有什么用处。? 2.教师化身医生利用模型、多媒体动画? 讲解心脏的功能。?(二)了解心脏病的危害? 1.幼儿谈谈在生活中对心脏病的认识。? 2.教师借助图片、视频讲解。Р(三)教师和幼儿共同讨论如何保护心脏? 饮食、预防感冒、加强锻炼、做好保护?(四)对照年龄段标准心律判断自身心脏? 功能是否正常Р(五)活动延伸Р1.在幼儿园的区角中投放有关材料,在阅读区摆放相关资料,丰富巩固幼儿经验; ?2.通过其他领域活动扩展对身体的认识及提醒幼儿进行身体保护; ?3.在一日生活环节中随时提醒幼儿对身体的保护。
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