说课Р上课Р相同点Р二者都是以教学活动设计即教案为基础。Р不?同?点Р性质不同Р教学研究—对教学活动设计的分析Р教学实践—对教学活动设计的运用Р对象?不同Р领导、同行或专家、评委Р幼儿Р目的?不同Р向听者介绍活动设想及理论依据,“使听者听懂”。Р引领幼儿建构经验,培养能力,即“使幼儿会学”Р内容?不同Р不仅要讲清教什么、怎么教,还要解答“为什么这样教”。Р展示“教什么、怎样教”的过程。Р方法?不同Р以教师自己的解说为主Р教师与幼儿的双边活动Р评价?不同Р以教师整体素质作为评价的标准Р学生的学习效果为评价标准Р“说课”准备Р活动设计? 撰写说课稿? 制作课件? 掌握说课技巧Р8Р一、说教材?二、说学情?二、说目标(包括重点、难点)?四、说准备?五、说教法、学法?六、说流程(突出亮点或特色)Р说课的基本内容Р9Р一、说教材Р通过分析所选活动主题的内容特点,阐明它在整体或主题网络教学中的价值。即从何而来、为何而选? ? 1、如果你的活动是来自于主题的,说清楚主题的内容及价值追求,本活动在主题中的地位、与主题内其他教材有无联系; ? 2、如果你的活动是来自于幼儿生活的,说清楚为什么要从生活中选这个教材; ? 3、如果你的活动是来自于独立教材,讲清教材本身的吸引力、分析教材的内在价值。Р小班的艺术领域——音乐活动《动物的叫声》Р动物是人类的好朋友,与人们的生活密切相关,而喜爱动物又是孩子们的天性。《动物的叫声》选自主题活动《我喜爱的小动物》,对于推进主题深入了解动物叫声的典型特征起着推波助澜的做用。故事情节简单,充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣,且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。——活动来源、价值? 正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验; 既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。”——文件指导Р说教材
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