?其二,人在年幼时期,心理纯净,各种思想观念和行为习惯尚未形成,可塑性很大。Р三、主张慈严结合Р应当从严入手,严与慈相结合,不能因为儿童细小而一味溺爱和放任,父母在子女面前要严肃庄重,有一定威信。他说:“父母威严而有慈,则子女畏慎而生孝矣。”他认为善于教育子女的父母,能把对子女的爱护和教育结合起来,便会收到良好的效果。相反,如果没有处理好两者关系,“无教而有爱”,让孩子任性放纵,必将铸成大错。?鞭挞是家庭教育不可缺少的有效手段Р四、要求均爱勿偏Р均爱诗之父母对所有子女应一视同仁,给予相当的慈爱?颜认为父母对子女施爱不均,不仅直接造成受宠者的骄横习气,客观上还会导致兄弟不睦.Р五、主张博习致用?★颜之推指出:“观天下书未遍,不得妄下雌黄。”? 他认为只有尽可能地扩大获取知识的范围,并把所学的知识进行比较、鉴别,才能更接近客观的真理。? ★他提倡既要博览群书,又要经世致用,籍以培养自己的独立思考能力,所谓“博学求之,无不利于事也。”Р六、重视风化陶染Р★风化即家庭中父母或其他成年人对年幼者的模范作用。?★颜之推继承孔子、孟子等儒家学者关于“慎择友”的教育思想,十分重视让儿童置身于比较优良的社会交往的环境之中。他认为家庭教育要注意选邻择友,是因为儿童的心理处于发展阶段,尚未定型,而儿童的好奇心和模仿性都很强,总在观看模仿别人的一举一动,无形之中,周围人的为人处世给儿童以“熏渍陶”、“潜移暗化”。因此,邻友对于儿童的影响,有时甚至可能比父母的作用还大。这就是“必慎交游”的道理。Р朱熹的儿童教育思想Р一、生平及著作?南宋著名的唯心主义哲学家、思想家、教育家。Р为儿童编写的教材:《小学》、《童蒙须知》Р二、重视蒙养教育? 8~15岁为小学教育段,即蒙养教育段;15岁以后为大学教育段。他认为?这是两个相互独立又相互联系的阶段,小学教育是大学教育的基础,大学教育则?是小学教育的扩充和深化。
全文预览
