第三章 我国的教育方针

教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定。是教育活动所培养人才的总的质量标准和规格要求?是整个教育工作的核心,也是教育活动的依据、出发点、归宿。Р教育目的的功能?导向、调控、评价?社会本位、个人本位、教育无目的论Р第三章我国的教育方针Р教育目的是指国家(政党、社会)对各级各类学校教育关于人的培养质量、规格的总规定,是指培养什么样的人和怎样培养人的问题。?五、我国当前的教育目的? 培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。Р第三章我国的教育方针Р六、马克思主义关于人全面发展学说:? 1、全面发展所谓人的全面发展是指体力和脑力这两个方面的统一、和谐发展。? 2、怎样才能全面发展?? 教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。Р全面发展教育的组成部分?德育、智育、体育、美育、劳动技术教育?五育之间的关系Р德育Р德育概念?德育——又称思想品德教育,它是教育者根据一定社会的要求和受教育者的需要,遵循品德形成和发展的规律,采用言传身教等有效的方法和手段,培养受教育者思想品德的活动,包括政治教育、思想教育和道德品质教育等。Р德育的三层涵义Р(1)道德品质教育——指人们对生活中的行为规范等的反映,主要讲人际关系教育,即人际关系准则(包括人与人之间的关系及其人与物之间的关系)。?(2)政治教育——政治教育指的是对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场、态度的教育,以引导学生形成爱憎分明的政治态度和立场。我国德育中的“坚持四项基本原则”教育、社会主义制度的教育,党的基本路线教育等,都属于政治教育的范畴。在我国还应加强法制教育,以适应依法治国的需要。Р(3)思想教育——主要指对事物对世界的思想观点的教育,属于认知范畴。其最终目标是使教育者形成一定的人生观和世界观。在我国就是引导学生逐步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,以形成科学的人生观和世界观。