上进行的教学,也是学习“吨”的前提和基础。Р二、学情分析Р二年级双语班的学生Р授课对象Р在日常生活中,学生对物体的轻重已经有了感性认识,但是大部分学生对质量观念还比较薄弱,况且质量单位又不像长度单位那样直观、具体。因此,对于二年级的学生来说,要想建立克和千克质量观念是具有一定的挑战性的。Р克和千克Р三、教学目标Р知识与技能:Р过程与方法:Р情感态度与价值观:Р1、在具体生活情境中使学生感悟并认识质量单位克和千克,初步建立1克、几克和1千克、几千克的观念,知道1千克=1000克。?2、认识常见的称,知道用秤称物体的方法,会称一些比较轻的物品的质量。Р通过观察、实践、比较、讨论、估计等教学活动,初步学会用质量单位来描述现实生活中的物体的质量。Р培养学生自主探究的精神,增强生活意识。体会数学与生活的联系,获得成功的体验,增强学好数学的自信心。激发学生学数学、爱数学的情感。Р教学目标Р克和千克Р三、教学重难点Р感受并认识质量单位克和千克,知道1克?和1千克的关系。Р重点Р难点Р建立1克、几克和1千克、几千克的质量观念。Р教学重难点Р克和千克Р四、教具、学具Р天平一架、每小组一台盘秤、每小组500克?食盐2袋、1千克洗衣粉1袋、2分硬币若干枚。Р教具Р教具Р教具、学具Р克和千克Р五、教法学法Р教法Р学法Р教学中采用了引导法、讲解法、演示法、探究法等方法。这样的教法既突出了教师的主导作用,又充分发挥了学生的主体性Р在学法上采用了让学生掂一惦、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动,让学生积极动手、动口、动脑,在这种主动参与、自主探究、小组合作的过程中感悟新知。Р克和千克Р六、教学过程Р(一)情境导入Р(二)操作体验,探究新课Р(三)实际应用,加深理解Р(四)课堂小结Р(五)布置作业РyuxiangР(六)板书设计Р教学过程Р请同学们说一说你们进超市买东西时都见到过什么?Р(一)导入新课
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