过程:Р一、情景导入,激发兴趣。Р1、课件展示鹿的图片,说: 同学们,今天老师把谁请来了?(小鹿姐姐) 你喜欢它吗?你觉得它的什么地方最美?学生自由发言。Р2、鹿姐姐认为自己的角很美,可是它经历了一件事,使它改变了一些看法,咱们先来听听它自己是怎么说的?(课件出示句子:“唉,两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。”)Р3、学生朗读句子,师引:这到底是怎么回事呢?我们现在就一起去看看。Р生读题。Р二、初读课文,学习字词。Р出示学习要求:同学们自己默读课文,并把不清楚的字词进行批注。然后自行用工具书进行学习。Р课件出示生字词:欣赏抱怨泛起犹豫凶猛匀称珊瑚Р使劲扯撅嘴皱眉撒开挣脱精美别致倒影灰心丧气Р读词,强调多音字“称、撒、挣”Р三、再读课文 整体把握。Р1.学习要求:请同学们快速默读课文,想想课文的主要内容。Р2.指名说课文的主要内容Р3.课件出示:Р课文讲述了有一天,一只鹿在池塘边喝水,十分欣赏自己美丽的角,却抱怨四条腿长得难看,忽然,鹿发现一头狮子向自己逼近,那两只美丽的角差点儿让它送命,而那四条有力的长腿却帮它逃生。Р 四、赏读课文,体会鹿对自己的角和腿前后不同的态度。Р(课件出示)学习提示:Р1、鹿遇到狮子前,对自己的角和腿的态度是怎样的?用“——”画出来,读一读,Р2、遇到狮子后,鹿对自己的角和腿的态度有什么变化?用┉┉画出来,读一读,3、为什么鹿对自己的角和腿的态度会发生改变,用“~~~~~”画出来。Р4、从中你懂得了什么?Р独立学习后,小组交流汇报。Р(课件出示)我明白了___________________ Р 我想对鹿说: __________________ Р五、指导朗读学生画的句子。Р六、课堂总结。Р回顾这篇课文,我们懂得了什么?Р课件出示:在生活中,许多不起眼的东西,都有可能成为有用的,而偏亮的,却有可能成为你的累赘,负担。
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