我还采用师生共评价法对作业进行评价,让学生能够更充分认识自我,客观的评价自我,并巩固所学知识。Р学法分析:Р遵循“学为主体”的教育思想,做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例、分析图例、正确与错误图例的辨析,采用课堂讨论,互改习作等形式,让学生修正透视中的易错事项。Р 本课的基本教学程序如下:? 生:可望解决——认真观察——讨论分析——绘画实践——互改互评? 师:激发愿望——出示图例——启发点拨——巡视指导——汇总归纳Р学习目标Р1.知道什么是透视现象?什么是透视??2.能说出生活中有哪些透视现象??3.在校园内或校外能表现一幅近大远小的透视效果的画。Р教学目标分析Р1、认知目标:通过学习、观察和分析生活中的透视现象,学生更了解生活中的近大远小的原理。理解视平线、消失点在透视现象中的应用。学习它能使学生更好的表现空间立体感是绘画作品更真实。?2、技能目标:通过学习,学生能初步了解透视现象及基本规律,并能运用这些规律表现身边的景物逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。?3、情感目标:通过教学活动提高学生的观察能力和分析能力,感受透视效果给画面带来的美感。并且有留意观察的习惯和探究生活中的近大远小透视现象的兴趣。Р教学重点、难点:Р1、通过对周围事物的观察、分析和讲解,能发现“近大远小”、“近实远虚”的透视规律和“近高远低”、“近宽远窄”、“近疏远密”的透视现象,能掌握简单的原理和规律。?2、如何运用所学的知识表现身边的景物。Р课本内容:Р自学指导?请同学们认真阅读教科书第6.7页上的文字并欣赏图片,然后思考以下3个问题。?1.分析教科书第六页上图照片,看道路,树木,近处与远处有什么变化,说一说你的感受。生活中还见过这种现象吗?Р2.这张照片中以树木为例,有:近____远___,近____远___,近____远___,的透视现象。除此之外你还能找出其它的透视现象吗。
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