思想教育目标:反复吟诵,了解思想,文化熏陶。? 3.能力培养目标:培养学生的古诗学习兴趣,提高学生的古诗诵读能力。Р重点、难点? 在反复诵读中体会诗人在诗中表现出的思想感情,培养学生欣赏古代诗歌的兴趣和能力Р二、说学情? 我所任教的班级是机械班,通过这段时间的教学,我发现学生对语文学习兴趣不高,而诗歌本身表达含蓄,跳跃性又大,学生难免对诗歌产生敬而远之、望而却步的态度,这节课就要以《将进酒》为例,激发学生兴趣, 逐步培养学生良好的阅读、学习习惯。Р三、说学法? 对学生学法的指导和习惯的培养是学生走向自主学习的根本途径,因此本课诗歌教学也十分注重学法的渗透:? 1、通过强调朗读加强学生读的意识,尤其是诗歌这一体裁。? 2 、能够朗读诗歌不难,理解诗歌复杂的思想感情就不容易了,通过让学生自己探寻、发现、研讨并解决问题,培养学生独立思考,深入思考的习惯Р四、说教法?1、诵读法?本单元的学习,要把诵读放在首位,从诵读入手,在反复诵读中与作品的语言文字不断接触,领会字里行间的神韵节奏,感受作品的的语言形式……所以诵读法是本课贯穿始终的教学方法。?2、导读法?教师精心设计问题,引领学生阅读诗歌。Р五、说教学过程?(一)导入Р酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐,就半个盛唐。Р——余光中? 同学们猜猜说的是谁?Р李白好饮,也善饮,这有杜甫诗为证:“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”(《酒中八仙歌》)酒为液态食品,人称“水中之宝”,能满足人们的某些生理需要,但自古以来,中国文人不是“饿了”才喝酒,多半是“愁了”才喝酒。唐代的天才诗人李白尤为突出。他是“诗仙”,又自称是“"酒中仙”,时人也号之曰“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌。且沿用至今。他一生写下了许多咏酒的诗篇。他的《将进酒》就是酒与愁经过心理反应后留下的结晶。
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